会滚的汽车故事_会滚的汽车故事图片

会滚的汽车故事_会滚的汽车故事图片

大家好，今天我来和大家聊一聊关于会滚的汽车故事的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.（高分送您）谁知道哪有 回滚的汽车(一个童话故事的名字)啊？

2.《讲故事比赛》的作文

3.大班教案

4.幼儿园中班语言教案

5.儿童汽车故事大全,儿童汽车故事大全

6.交通城主题_周区域活动总结

（高分送您）谁知道哪有 回滚的汽车(一个童话故事的名字)啊？

我所找到的也是一个童话不过叫《会滚的汽车》详情如下：

会滚的“汽车”

有一天，一只水桶在路上玩，一只小_看见了说：“会滚的‘汽车’快来，快送我回家 。”一只小老鼠看见了说：“会滚的‘汽车’快来，快送我回家。”一只小鸭看见了说：“会滚的‘汽车’快来，快送我到大河边去游泳。”会滚的“汽车”就停了下来。“汽车”里发出了好听的歌声，可是，没想到（歌声）被一只凶猛的_听到了，就说；“哎哟啊！会滚的‘汽车’快送我去医院。”_进去了，就把小_、小老鼠、小_给吞到肚子里了。医院到了，_说：“我肚子里有一只小_、小老鼠、小_、我肚子不痛了。”会滚的“汽车”发火了，又一滚，滚到了_的尾巴上，_哎哟痛得张开了大嘴，一只小_从_的嘴巴里跑了出来，一只小鸭了从嘴巴里滑了出来，还有一只小老鼠从_的嘴巴里钻了出来，“汽车”又用力地滚了一下，把_给压扁了。（小_它们又钻进了大木桶的肚了里，大木桶飞快地滚起来，里面又传出了欢快的歌声）。

《讲故事比赛》的作文

讲故事

今_午，虽然外面下着大雨，但是我们都异常的高兴，这是怎么回事呢？

原来，是要在补习班里举行一次小小的“讲故事比赛”。过了一会二，教室里安静下了来，来临的是一个令人期待的故事会。首先上场的是我和另外一个同学，来主持这次比赛，我俩一上场，大家就为我们鼓起掌来。我们说了串词，比赛就开始了。外面的雨儿奏起音乐，雷电打起鼓；来，给故事会增加了活跃的音乐。_个上场的是张高同学，他讲的是伊索寓言中的《狐狸和狼》，讲得有声有色；第二个上场的是……

终于轮到我讲故事了，那一幕可真紧张。我讲的是神话故事《魔幻仙踪》，一上台，大家为我鼓起掌来。我一边讲一边做动作，有点不紧张，轻松了许多。可是又过了一会儿，又开始紧张了，手脚有点冷，讲的不流利。于是我把同学们都当做萝卜和白菜，可是那些“萝卜”和“白菜”会动。

接着，我的眼光不由自主转移到我的好朋友周家身上。看着他，就像单单给他讲故事。不一会儿，我把故事讲完后，响起了一片掌声。_后，我得了第二名，我十分高兴。

啊！这次的比赛真精彩，希望一月一度的比赛都那么精彩！

希望能帮到你。

展开全部讲故事今_午，虽然外面下着大雨，但是我们都异常的高兴，这是怎么回事呢？原来，是要在补习班里举行一次小小的“讲故事比赛”。

过了一会二，教室里安静下了来，来临的是一个令人期待的故事会。

首先上场的是我和另外一个同学，来主持这次比赛，我俩一上场，大家就为我们鼓起掌来。

我们说了串词，比赛就开始了。

外面的雨儿奏起音乐，雷电打起鼓；来，给故事会增加了活跃的音乐。

_个上场的是张高同学，他讲的是伊索寓言中的《狐狸和狼》，讲得有声有色；第二个上场的是……终于轮到我讲故事了，那一幕可真紧张。

我讲的是神话故事《魔幻仙踪》，一上台，大家为我鼓起掌来。

我一边讲一边做动作，有点不紧张，轻松了许多。

可是又过了一会儿，又开始紧张了，手脚有点冷，讲的不流利。

于是我把同学们都当做萝卜和白菜，可是那些“萝卜”和“白菜”会动。

接着，我的眼光不由自主转移到我的好朋友周家身上。

看着他，就像单单给他讲故事。

不一会儿，我把故事讲完后，响起了一片掌声。

_后，我得了第二名，我十分高兴。

啊！这次的比赛真精彩，希望一月一度的比赛都那么精彩！希望能帮到你。

...

展开全部 讲故事比赛 今天，我们举行了一场讲故事比赛，这一场比赛可精彩了，让我的知识增加不少，现在让我来介绍一下吧！ 赛前，同学有的抢人家的故事书，有的正在做心里准备，还有的急得象热锅上的蚂蚁。

场下一片混乱，直到老师大步流星地迈到讲台桌前，一群活泼的蚂蚁变成安静的大树。

当老师说规则的时候，只有老师的讲评声，连苍蝇飞过去的声音都听得到。

呀！同学们可真认真啊！ 比赛开始了，1号同学李志群信心饱满，一点也不紧张，好像_已经是他了，2号同学张鑫是我的同桌，我真希望他能做位好选手，好评委。

比赛中，有的故事让人愁眉苦脸，有的让人感动十分，有的让人哈哈大笑。

那一些讲不太好的同学，就让人感到无聊。

6号同学蔡境源就不怎么样。

一上台，脚一直颤，连书都拿不好，让人有一种不舒服的感觉。

在说话时，结结巴巴的，没准备好，不过他下台时他露出了微笑，表示他已经很满足了！ 而_有趣的人就是我们班的_—付思衡。

他的动作十分好笑，一会儿敲一下桌子，一会儿从口袋里摸摸东西，一会儿指着台下被逗乐的同学们，一会儿装摔倒，许多同学都笑得前仰后合。

而我们的亚军—吴佳莹；也很不错！她嗓子这么一亮，眼睛这么一眨，口若悬河，滔滔不绝，巾帼不让须眉啊！ 我们的季军—胡自强，他的笑话可是让人笑破肚皮：“001号，你叫什么名字？”台下的听众都离开了椅子，有的跑到讲台前看他的材料，有的笑得倒在地上起不来，有的在扮鬼脸，想把他逗笑。

可胡自强泰然自若，一句接一句，妙语连珠，连老师都被逗乐了。

啊！这次的比赛真精彩，希望一月一度的比赛都那么精彩！ 庄剑威 五年一班 泉州市通政中心小学...

今天上午，我们学校举行了讲故事比赛。

那场比赛真是惊心动魄，一号选手就是我们班的罗圣咏，他讲的是《生命_的早晨》，他讲的很好，口齿清晰，一点也不模糊，每个字都很准确，但也有忘词。

快讲完了，突然没声音了，原来罗圣咏忘了，没一会就想起来了。

可我们下面的同学都说：“肯定分数很低，一定是三等奖。

”下一个同学上场了，他讲的很好，很有感情，但也有一点不好，也有忘词，但评委给出了比较高的分数，第三位选手讲的没有感情，所以评委没给他高分。

我喜欢王嘉成讲的，他有说有唱，还很流利，他讲时，脸上笑容满面，没有一点紧张的样子，他的动作很舒展，也很认真。

每一位选手都是老师精心挑选出来的，他们每天都在辛苦的背呀背！只有这样我们才能看见精彩、激动的比赛。

这全是他们的付出的回报。

这次讲故事比赛比以前的精彩多了，我希望以后还能看到这么激烈的比赛。

我参加过许多次的演出、比赛，但令我_兴奋的是今_午的讲故事比赛。

中午，我化好妆来到教室，同学们都说我是个小公主，让我更有了自信。

一点钟左右，我和妈妈来到了五楼阶梯教室。

只见比赛已经开始了，台下坐满了许多同学、老师，我赶紧找了个位置坐了下来。

《卖山》、《会爆炸的葡萄》、《真假小白兔》………一个个故事生动有趣，同学们听得津津有味。

“下面有请17号选手……”啊，下一个就是我。

这时，我有点担心起来，因为这几天我老是咳嗽，万一讲故事的时候咳起来怎么办？我赶紧喝了几口热茶。

“下面有请18号选手，她带来的故事是《智斗大灰狼》……”“叶昕、叶昕……”主持人的话还没说完，我们班的同学就高喊我的名字，这使我信心倍增。

这时，我从容不迫地走上舞台，信心十足地讲起故事……我的故事刚讲完，台下就响起了如雷般的掌声。

参加这次讲故事比赛，我明白了：做任何事，只要认真学，认真练，就一定能做好。

今_午，在黄岩职业技术学校进行了黄岩区首届故事大王比赛的决赛，比赛将从39名选手中决出二名金奖，四名银奖和八名铜奖。

一到比赛现场，整个场地里人山人海的，非常热闹。

有的在化装，有的在紧张地练习，还有的在抓紧时间换衣服，甚至有的正积极地冲向厕所…… 要抓阄了，我抓到一个16号，心里很高兴，这是个不错的号次。

接着，紧张而激烈的比赛开始了。

看，这个讲的是《小猫钓鱼》，他还准备了一套渔具呢。

那个讲的是《聪明的小乌龟》，只见她讲得绘声绘色，表情十分丰富，动作非常自然，一下子就把观众吸引住了。

这时赛场里鸦雀无声，大家好像都闭住了呼吸，静得连一根针掉在地上都听得见。

她刚一讲完，赛场里就响起雷鸣般的掌声，_后她拿了一个9、57的高分。

但是，也有讲得不好的，有好几个小朋友讲着讲着就忘词了，有的过了几秒钟就想起来了；有的中间停了2分钟多，_后她实在想不起来了，就说：“谢谢大家，我的故事讲完了。

”每当这时我心里既高兴又担心，高兴的是她们讲得不好，我就会有更大的机会获奖，担心的是她们讲糟了那她们就拿不到奖了。

终于轮到我了，我不慌不忙、大大方方地走上讲台，开始了讲《小螳螂学艺》的故事。

我一边讲，一边配着动作，把小螳螂学艺过程中犯的错都仔仔细细、清清楚楚地讲了出来，一会儿我模仿小螳螂砍大刀，一会儿我学螳螂妈妈捕虫，一会儿我又是猴先生教拳，一会儿我又是熊师傅锯木板。

故事讲完了，我也累出了一身汗。

_后，我以第八名的成绩获得了铜奖。

这次讲故事比赛真是太有意义了，不仅锻练了我的胆量，还丰富了我的经验。

今天早上，教学楼的三楼有两对忙碌的身影，那是我们在为参加玄武区的“讲经典颂榜样”的演讲、讲故事比赛做准备。

为了这比赛，章老师可真是辛苦呀，帮我找稿子，配音乐，做幻灯片，让我用话筒一遍又一遍地练……努力没有白费，在下午的比赛中，代表逸仙小学参赛的我和刘沐森讲的都不错，都得了一等奖（呵呵，不过还有特等奖呢），段老师很高兴。

我是讲故事组的17号。

在我前面的选手都是低年级的，我心里一慌：“要是讲不好，可就丢大脸了！唉……”“但，学校让我来比赛，就是对我的信任与支持，我一定能讲好！”我转念又想。

想着想着，就轮到我了。

我前面那个人（得了特等奖）讲得真好，跟在他后面有点吃亏哪！！！不过，我还是自信地走了上去，调好话筒，开始演讲。

“各位老师，各位同学，大家好！！！……”一切还算顺利，可悲的是，那个破电脑就在我这里卡壳（上个人还有音乐呢，在我之后，音乐都放不出来了），音乐放不出来，我都急死了！本来配的天衣无缝的音乐，没了，没了，真没了！！！呜呜，倒霉啊！没了音乐，效果差多了！！！总体来说，这次演讲还可以。

演讲能让我们提高讲普通话的水平、锻炼口才，增强自信心，……大家多练练演讲啊！

今天是个很值得纪念的日子，因为我去参加讲故事比赛了。

我和奶奶去化妆店化了一个淡淡的妆，我们来到了会议室，许多评委都陆陆续续的登场了，我也怀着一颗忐忑不安的心坐在座位上。

我在底下给自己打气：彭悦，你一定可以的，加油！就在这时，妈妈和妈妈她们突然来了，来为我加油了。

选手们一个个上台讲着动听的故事，轮到我了，我紧张地上了台，做了自我介绍，便讲起了排练过的故事——枣核。

我觉得自己讲的太快了，又一想，甭管了，反正这一段时间我已经练得很好了。

我的故事不知不觉地讲完了，我听着吴老师的指挥，走着旁边下了台，我走到吴老师那，吴老师亲切地对我说：你讲得真好。

我觉得我的心里像吃了蜜一样甜，高兴极了。

我真期待结果能快点下来，希望好成绩就摆在自己的面前

讲故事展开全部今_午，虽然外面下着大雨，但是我们都异常的高兴，这是怎么回事呢？原来，是要在补习班里举行一次小小的“讲故事比赛”。

过了一会二，教室里安静下了来，来临的是一个令人期待的故事会。

首先上场的是我和另外一个同学，来主持这次比赛，我俩一上场，大家就为我们鼓起掌来。

我们说了串词，比赛就开始了。

外面的雨儿奏起音乐，雷电打起鼓；来，给故事会增加了活跃的音乐。

_个上场的是张高同学，他讲的是伊索寓言中的《狐狸和狼》，讲得有声有色；第二个上场的是……终于轮到我讲故事了，那一幕可真紧张。

我讲的是神话故事《魔幻仙踪》，一上台，大家为我鼓起掌来。

我一边讲一边做动作，有点不紧张，轻松了许多。

可是又过了一会儿，又开始紧张了，手脚有点冷，讲的不流利。

于是我把同学们都当做萝卜和白菜，可是那些“萝卜”和“白菜”会动。

接着，我的眼光不由自主转移到我的好朋友周家身上。

看着他，就像单单给他讲故事。

不一会儿，我把故事讲完后，响起了一片掌声。

_后，我得了第二名，我十分高兴。

啊！这次的比赛真精彩，希望一月一度的比赛都那么精彩！希望能帮到你。

...

讲故事比赛今天阳光明媚，我无比兴奋。

一大早，我就兴高采烈地来到了学校，因为今天就要举行讲故事比赛了，我有幸做了这次节目的主持人，还代表班级参加了比赛，虽然已经练了好长一段时间，但是心里还是有点紧张，我希望我能表演好，为班级争光。

“下面请欣赏《会滚的汽车》，表演者姜禹豪”，主持人话音刚落，我好像被谁推上了台，顿时我感觉头上直冒汗，两腿直哆嗦。

可当我吧话筒放到嘴边时，却能放松地讲起来，台下的同学们时而发出欢快的笑声，时而发出阵阵的掌声，这更增加了我的信心。

在一片热烈的掌声中，比赛已经结束了，我们的校长上了台。

他要宣布今天的_表演奖，以及一、二、三等奖，当二、三等奖都宣布完的时候，台下的欢呼声响成了一片，我很失望，因为没有我的名字，这时又听见了校长的声音：“同学们，静一静，下面我宣布获得一等奖是《会滚的汽车》”话音刚落，我们班的同学兴奋地从座位上跳了起来，我也抑制不住自己激动的心情，跟着他们一起欢呼、跳跃……通过这次讲故事比赛，我终于明白了：有付出就一定会有回报的。

'

的祖国拥有五千年的悠久历史，我的祖国在我心里真的很伟大，因为她留下了许许多多的_传统文化。

1949年新中国成立前，不是抗日，就是与_抗争，许多好汉和英雄都牺牲了有：黄继光献身堵_口，邱少云烈火焚身稳如泰山。

他们都是为了祖国，献出了自己的生命，现在让我们过上了幸福的生活。

随着“神舟”五号的飞天，全_都记住了一个中国人的名字——杨利伟。

这位中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，以自己的壮举和英姿，赢得了每一位中国人的尊敬，同时也让全_为之瞩目。

我爱我的祖国，因为我的祖国伟大，我爱我的祖国，因为我的祖国富强，我爱我的祖国，因为我的祖国已经让我自豪骄傲。

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转载请注明出处作文大_ ? 《讲故事比赛》的作文

大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。

　 活动目标：

　1、了解故事内容，学习故事中的对话。

　2、使幼儿从故事中学会认识谁好谁坏。

　3、认识动物中的食物链的关系。

　 活动准备：

　课件、、胸饰

　 活动过程：

　 （一）导入

　1、出示课件中的大木桶，引起幼儿兴趣。

　小朋友们看，这是什么？它可以做什么用呢？

　2、大木桶还可以做会滚的汽车呢！那这辆汽车会发生什么事情呢？我们一起来看故事《会滚的汽车》。

　 （二）利用课件分段欣赏

　1、欣赏至狐狸出现。（停课件）

　（1）小朋友们看谁来了？他想干什么？

　（2）狐狸要怎样做才能达到他的目的？

　（3）幼儿讨论。

　（4）下面我们一起看看到底发生了什么事情。

　2、继续看课件至结束。

　（1）小朋友，故事看完了，都有谁上了会滚的汽车？

　（2）它们要去那里？

　（3）它们分别说了什么话，会滚的汽车才请他们上车的？

　（4）他们快乐吗？教育幼儿帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。

　（5）狐狸真地想去医院吗？他是怎样说的？

　（6）谁救了小动物？怎么救的？

　（7）假如你是故事中的狐狸还会想什么办法？

　（8）大木桶和狐狸你喜欢谁？

　 （三）教师讲述故事

　1、提出要求，请幼儿和老师一起讲述故事中的对话。

　2讲述故事。

　3大木桶滚啊滚，又遇到了一些小动物，可是他上过狐狸的当，再也不敢轻易让动物门上车了，我们一起帮助他好吗？（1）利用课件小讨论，请幼儿了解食物链。

　（2）增加丰富幼儿食物链的指示。

　 （四）经验迁移

　（1）假如你是大木桶会怎么做？

　（2）假如你是小鸡等小动物会怎么做？

　（3）假如你一人在家时，有人敲门怎么办？

　 （五）出示胸饰，请幼儿分角色表演故事。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

　 活动名称：

　小小魔术师——变色

　 活动目标：

　1、认识三原色；

　2、知道如何利用三原色配制出其他的颜色；

　3、加深对颜色的理解。

　 活动准备：

　透明矿泉水瓶若干，一次性透明水杯若干，红、黄、蓝三色颜料，纸若干张，蜡笔若干盒，黑色水笔若干支

　 活动过程：

　1、给每个瓶子的瓶盖内装一点颜料（一个瓶盖只能装一种颜色），保证每个孩子得到分别装有红、黄、蓝三色的瓶子各一个，并给每个瓶子装入大半瓶水盖好盖子。（这个过程不要让孩子看到）

　2、让孩子围坐在老师的周围，然后每个人前面放三个已准备好的矿泉水瓶。

　3、老师以变魔法的口吻通过上下摇晃让一个水瓶里的水变成一种颜色，然后指导孩子将自己的三个水瓶都变出颜色来。

　4、老师在一个水杯中倒入其中两种颜色的水变出另一种颜色，然后做出结论：**+蓝色=绿色（比如），同时用蜡笔和黑色水笔在白纸上做记录。

　5、叫一个孩子上来选择两种颜色，并引导大家事先思考结果，然后开始操作并进行记录。

　6、通过操作，然孩子仔细观察颜色倒入的量不同所引起的颜_调、深浅不同。

　7、让孩子用自己的三色水瓶中的水做试验，并提醒记录试验结果。

　8、试验总结

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　活动准备：

　课件、小狗、_挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。

　活动过程：

　一、导入，引发幼儿的兴趣。

　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大_呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？

　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　1、完整观看课件。

　提问：你刚刚听到些什么？

　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

　（手动播放课件，教师念童谣）

　引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）

　这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，_坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？_可生气了，它是怎么做的？_太可恶了，八只小狗想了什么办法对付_？_怎么样了？

　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗？（播放歌曲）

　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）

　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）

　2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）

　3、再次接唱一遍。

　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。

　5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）

　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

　1、集体表演。

　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

　2、请些小朋友上台来表演。

　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了_重要的大_，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）

　表演开始罗！

　3、分组、分角色表演。

　小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。

　你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只_的队伍，

　（1）首先我们要分成两组，每组九个人。

　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只_，需要九个小朋友。

　（2）自由讨论，分配角色，学会协商。

　老师给小朋友准备了_和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只_，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演_，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

　（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）

　我们要开始表演罗！

　五、活动结束。

　问一下客人老师，我们表演的'怎么样？

　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？

　抬花轿出发罗！（边表演边出教室）

　活动目标

　1、听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

　2、理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

　活动准备

　节日故事《中秋节的起源》；日历。

　活动过程

　一、讲述故事《中秋节的起源》：

　我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山，他们才能回家。

　他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

　到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。

　至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦！

　于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。

　二、与幼儿讨论：

　1、农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）

　2、丰收的时候，人们的心情怎样呢？会怎样庆祝呢？（高兴。全家人一起吃饭）

　3、人们选定了哪个日子庆祝丰收呢？这个习俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节）

　4、你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答）

　三、出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

　四、评价。

　1、能较长时间专心听故事。

　2、能说出中秋节的起源。

　3、能说出中秋节的日期。

　4、能说出传说中月饼的来历。

　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　 教学准备：

　1、在教室设计出一个大花园

　2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

　 教学过程：

　 一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。

　 二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

　听音乐表现开花动作。

　 二、探索学习律动：花儿朵朵开

　1、 用彩绸感受开花过程。

　2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

　2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景

　（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）

　 三、完整表演

　让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

　 四、自由创编彩绸动作表演。

　1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

　3、听音乐尝试表演第二段

　 五、完整开心地表演律动。

　延伸活动

　花儿要休息了，跟花再见了

　 活动目标

　1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

　2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

　3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　 活动准备

　音乐《机器人》。

　 活动过程

　一、谈话导入，了解机器人动作程序。

　师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

　二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

　1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

　2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。

　三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。

　1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。

　请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

　2、地球人找机器人做朋友。

　（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？

　（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？

　3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

　四、结束活动

　这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

　 活动反思

　这堂课_关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗_比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

　学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。_后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。

幼儿园中班语言教案

精选幼儿园中班语言教案3篇

　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。_的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;

　2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;

　3、初步尝试仿编儿歌;

　4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

　 重点 ：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌;

　 难点 ：尝试学习仿编儿歌。

活动准备 ：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;

　2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;

　活动过程：

一、通过谈话导入

　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

　3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　1、教师演示教具，朗诵儿歌

　师：儿歌中出现了哪些小动物?

　2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

　(2)小狗见了面又是怎么做的?

　(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

　3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌

　1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?"

　请幼儿进行集体跟诵。

　2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。

　师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

　四、儿歌表演

　请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

　1、教师先示范仿编2-3句;

　2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;

　3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附：儿歌《见面》

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖;

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点;

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

　一、活动目标

　1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

　2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　二、活动准备

　1.经验准备：

　（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

　（2）做过_游戏“过独木桥”。

　2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

　三、指导要点

　1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

　2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

　四、活动过程

　1.创设情境，导入教学

　在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

　2.出示和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

　提问：这是什么？为什么叫独木桥？

　如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）

　3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

　4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

　提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

　山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

　小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

　河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

　5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

　提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

　6.幼儿学习朗读儿歌。

　（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

　（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

　（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　8.讨论、理解儿歌主题。

　提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

　（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

　小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

　附:儿歌

　小白兔过桥

　小白兔过小桥，

　走到桥上瞧一瞧，

　山羊公公过来了，

　摇摇摆摆走上桥。

　小白兔往回跑，

　站在桥下把手招，

　山羊公公您走好，

　山羊公公您先过桥。

　河水听了哗哗笑，

　小鱼乐得蹦蹦跳，

　都夸白兔有礼貌。

　小百科：小白兔俗称兔子，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱，常出现在儿歌和冷笑话当中。

　 活动目标

　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

　2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

　 活动准备

　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。

　 活动过程

　 一、变脸游戏，导入课题

　1、教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样？（开心、高兴、愉快）你们什么时候很开心呢？

　2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？

　3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。

　（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）

　 二、教师分段讲述故事

　（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）

　1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：

　（1）你知道“会滚的'汽车”是谁呀？

　（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？

　（3）你听了心情怎样？

　2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

　（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？

　（2）大木桶怎么想的？

　（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？

　3、继续讲述故事至结尾，提问：

　（1）现在你们开心吗？大木桶呢？

　（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，_后又变得很开心了呢？为什么？

　（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过_开心和_气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。）

　 三、说说做做

　1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方_有趣？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）

　2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

　（评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。）

　 附故事：

　会滚的汽车

　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

　一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”

　“好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

　小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

　一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”

　“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

　小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

　一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？”

　“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

　小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

　“叽叽叽，乘车真开心！”

　“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”

　“吭吭吭，乘车真快乐！”

　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”

　“你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！”

　狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。

　狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？”

　“咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？”

　“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。

　“啊！你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。

　小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！

　小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大禾桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。

儿童汽车故事大全,儿童汽车故事大全

?儿童汽车故事大全，我整理，欢迎阅读!

　汽车儿童故事篇1：奇怪的汽车

　有一天，小老鼠出门去玩，发现草地上有一只大皮鞋。它想：我把大皮鞋搬回家当摇篮吧。于是，它用力地推皮鞋，累得满头大汗、气喘呼呼，可还是推不动。于是，小老鼠想出了一个好办法，它给皮鞋装上了轮子，“嘀嘀”，它开着皮鞋车高高兴兴地回家了。

　小猴在西瓜地里摘了一个大西瓜，想带回家，可怎么也推不动。它把西瓜啃了一个洞，做成了驾驶室。再给西瓜装上轮子，自己坐在西瓜里，“嘀嘀”高高兴兴地回家了。

　小兔种的大萝卜熟了，它拔了一个大萝卜想带回家，可怎么也搬不动。怎么办呢?小兔啃掉一半的萝卜，做成了驾驶室，再给萝卜装上轮子，自己坐在萝卜里，“嘀嘀”，它开着萝卜车高高兴兴地回家了。

　汽车儿童故事篇2：助人为乐的小汽车

　小汽车嘟嘟有一双大大的眼睛，穿着一身亮闪闪的衣裳，可漂亮了，嘟嘟_喜欢帮助别人。

　一天，小汽车嘟嘟在街上“嘀嘀嘀、叭叭叭”地开呀开，看见小白兔在路边哭，嘟嘟开过去问：“小白兔，你为什么在这里哭啊?”小白兔一边哭一边说;“我和妈妈出来买东西，和妈妈走散了，找不到回家的路了。”嘟嘟说：“那你坐到我身上来，我送你回家吧!”小白兔坐进小汽车里，小汽车嘟嘟“嘀嘀嘀、叭叭叭”地把小白兔送回了家，小白兔的爸爸、妈妈在家里正着急呢，看见小汽车把小白兔送回了家，赶紧说：“谢谢汽车!谢谢汽车!”小汽车嘟嘟说：“不用谢!不用谢!”又“嘀嘀嘀、叭叭叭”地开走了。

　小汽车嘟嘟开呀开，看见了小熊和妈妈拎了很多东西在路上走，马上开过去问：“小熊，你们拎了这么多东西要到哪里去啊?”小熊说：“外婆生病了，我和妈妈要去看外婆。”小汽车说：“那我送你们去吧。”小熊和妈妈坐进了汽车，小汽车嘟嘟“嘀嘀嘀、叭叭叭”地把小熊和妈妈送到了外婆家，小熊和妈妈说：“谢谢汽车!谢谢汽车!”小汽车嘟嘟说：“不用谢!不用谢!”又“嘀嘀嘀、叭叭叭”地开走了。

　小汽车嘟嘟今天帮助了小白兔，又帮助了小熊，觉得真开心。

　汽车儿童故事篇3：会滚的汽车

　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

　一只小鸡见了它大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你运我回家好吗?”“好呀!”大木桶停了下来说：“请上车吧!”

　一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你运我回家好吗?”“好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”又一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀!”

　大木桶停下来说：“请上车吧!”这时，小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲儿，它们的歌声被一只狐狸听见了，狐狸走过来，流着眼泪说：“会滚的汽车，我的肚子好疼呀!

　请你送我去医院好吗?”“好吧!”大木桶同情地说：“请上车吧!”狐狸眨眨小眼睛，一下子就爬进了大木桶的肚皮里。“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?”狐狸又指指鼓鼓的肚子说：“刚才我肚子饿呀，这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭、还有一只小肥鹅!

　说完，便大摇大摆地往前走了。大木桶一听火了，用力一滚，便压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗”，跳出了小鸡，“唰”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的脖子，小鸡、小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了。

　汽车儿童故事篇4：森林里的环保汽车

　森林公路开通了,小动物们都能驾着自己的小汽车到处跑,方便极了。可麻烦事儿也接着来了:森林里到处都是汽车的喇叭声,吵得大家头昏脑涨:汽车尾气弥漫在森林之中,森林里的空气也越来越差。植物们都说:"我们实在受不了,就是一刻不停地工作,也没有办法消除空气中的灰尘,降低周围的噪音,实在太糟糕了。

　狐狸老师召集大伙儿开会,讨论如何解决这个问题。

　小鹿提议在汽车的底部装上一个小型吸尘器,汽车开动的时候就可以清除马路上的灰尘,把它吸入汽车内部的灰尘处理器,把灰尘转换成肥料。小动物们可以用这些肥料来给花草树木施肥,让森林里的植物生长得更加茂盛。

　狐狸老师设计了一个太阳能发电机,在汽车顶部装上了新颖的太阳能收集器.天气晴朗的时候,太阳能就逐渐储存在里面,使汽车在阴雨天照常使用。大伙还建议将太阳能收集器设计成各种不同的样子。这些形状各异的太阳能收集器使汽车变得更漂亮,在森林中行驶,就象是一朵朵美丽的鲜花在森林里流动,漂亮极了。

　百灵鸟把自己美妙的歌声录下来,装进了汽车喇叭的扬声器,一按喇叭,就会传出百灵鸟婉转的歌声,让整个森林都沉浸在美妙的音乐之中,小草、小花、小树都随着音乐跳起舞来。

　小象给汽车喷上了新颖的汽车涂料。这些涂料_的特点就是能散发出清香，吸收空气中的灰尘，降低周围的噪音。灰尘和噪音吸收越多，涂料的颜色就会变得更鲜艳，马路也就变成了一条彩色的车河，给森林增添了一道奇特的风景。

　小动物们开着环保汽车，森林从此空气清新，更加美丽、安静。

　汽车儿童故事篇5：狐狸开汽车

　有个猎人开了一辆小汽车，到海边的树林里去打猎。猎人停下车，带着_去打狐狸了。小松鼠看见小汽车，觉得真奇怪，跳下树来，慢慢地走到小汽车旁边，扑的一跳，跳到小汽车里去，玩起方向盘来。嘟—小松鼠碰到喇叭，喇叭叫起来了。

　小松鼠吓了一大跳，赶快从小汽车里逃出来。小汽车嘟的一叫，把树林里许多动物都招来了，大家一起看热闹。有的说它是活的，有的说它是死的，但都不知道它到底是什么东西。海龟爷爷过来一看，说：“啊，这玩意我可见得多了，人们叫它小汽车，常常开了它到海边来游泳。”小猴可乐了：“海龟爷爷，您教我开小汽车吧。”海龟爷爷教小猴开汽车，小猴真聪明，一会儿就学会了。

　嘟嘟一一小汽车开动了。小猴让小熊、小鹿、小兔、小松鼠都坐上车子，又让海龟爷爷坐在它的身边，瞧着它开车。嘟嘟一一小汽车飞快地跑起来了，大伙多高兴啊!

　小汽车跑呀，跑呀，忽然对面来了一只狐狸，就是猎人想打的狐狸。狐狸看见小汽车飞快地跑来，以为是猎人来追它了，吓得要命;再仔细一看，开汽车的是小猴呢。它就大叫起来：“停一停，停一停!”小猴刹住车，狐狸跑来说：“你们统统下来!统统下来!刚才猎人对我说，这怪东西是送给我的。你们不下来，我就叫猎人打死你们。”大家只好都下了车。

　尽管狐狸不怎么公开车，但它还是上了车;它怕人家再上车来，把车门关上，这才学着小猴开车的样子，开起车来，可是车子一动也不动。 猎人听见喇叭的声音，急忙跑来了，小猴、小熊、小鹿、小兔、小松鼠都跑了，海龟爷爷也藏了起来。狐狸看见猎人来了，吓得直发抖，跳下座位就往外跑，可是车门让自己关牢了，怎么也跳不出去。

?

　猎人乐得哈哈大笑，对狐狸说：“我找了你好久，想不到你自己送上门来。”他就把这狐狸活捉了。

交通城主题_周区域活动总结

? 本周是交通城主题_周，以各种各样的汽车为开篇。主题先从汽车入手，引导幼儿在观察、操作、参访等体验活动中，感知不同种类车辆的外形特点、功能及与人们生活的关系，充分探究汽车的秘密。

? 本周区域活动记录的过程中，以下几个环节是特别想分享的。

这张照片是《会滚的汽车》在表演区的其中一个环节，双胞胎**妹一个选择了头饰，其余的角色都被选完了，只有姐姐没有选到自己喜欢角色，因为没有人愿意扮演狐狸，孩子们觉得狐狸太狡猾了，不是一个让人喜欢角色，导致了游戏开展遇到了困难。我介入劝说了几次，想让姐姐选狐狸，但是姐姐笑着拒绝了很多次，我有劝说其他孩子是否可以扮演，仍然没有人。游戏_次无法继续。

终于有一个孩子看我比较为难，主动说了要承担狐狸的角色。小小是个个子很高的女孩，比较温柔，在表演中她没有演出狐狸那种狡猾的的感觉，整个舞台效果就打了折扣。我想这个问题出现在孩子并没有完全理解故事中各个角色之间的人物特点。

经过这一日的观察，我觉得孩子在表演中还是很害羞，主要是没有人喜欢表演狐狸，但狐狸这个角色是整个故事情节推进的关键，引导着故事发展的进程。于是我向李老师请教，李老师分享给我一个以前青中老师录制的视_，老师们惟妙惟肖的表演，深深吸引了孩子。我把视_给孩子们观看了两遍，又带着孩子分析和操作，再次呈现出来，已经有了很大的进步。于是第二天，小舞台又热闹了起来。

? 第二天的小舞台，曼曼_个举手主动演了狐狸，而且动作和语气惟妙惟肖，其余的小朋友各司其职，整个故事情节表演流畅，孩子们的动作也有了丰富和深化，台词也更加完整。

福禄贝尔：引导幼儿教师提供的画面典型特征和功能，注意细节，会有目的地选用适宜的材料，拼摆表现自己喜欢的车，以及所呈现的周围环境。

愿意和同伴一起合作，向同伴讲一讲自己拼摆的汽车及其工作等情景，我们鼓励幼儿大胆表达并讲述清楚。

思雨喝当当运用马路情境图，开始的时候思雨一个人看了很久，也没有下手开始摆，她跟我说老师到底那个桥怎么摆，车才能上去啊。思雨是一个善于思考的孩子，她觉得要先呈现桥，再上汽车。这时候当当主动过来找合适的图形，俩人好像打开了一个按钮，马上就一起拼出来画面上的桥梁。同伴合作是一种非常好的互动方式。

睿睿是一个一分钟也坐不住的孩子，但是他对车非常喜欢。在开展了一周的主题活动时候，睿睿自己再去图书区安安静静的看了半个小时关于汽车的书籍。做到两耳不闻窗外事。孩子只要能专注于自己喜欢的事情，就是_的幸福。

_周活动结束，下一周将继续深入开展，记录孩子们成长都每个瞬间。

“讨厌”的狐狸

一、活动背景

我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。

在表演故事《会滚的汽车》中，其中的角色对话，语言有重复性，适合中班幼儿表演，因此，幼儿熟悉在故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现故事中的内容。本案例来源于此。

二、活动阶段

阶段一：被嫌弃的“狐狸”

活动区时间，几个孩子纷纷来到了表演区，争先恐后地开始抢着扮演自己喜爱的角色。搬出了大树、房子、大木桶等道具，蒋表演区布置完毕开始了他们的表演之旅。

“老师老师，凯凯又跑到别的区了。”宝来跑过来找我说道。我走到凯凯旁边，细心问他为什么活动区突然换区域了。凯凯噘着嘴说：“他们老让我当狐狸，而且还不更换角色。”我又走过去问表演区其他的小朋友为什么不更换角色呢？他们一致回答：“因为他是男生就得当狐狸。”凯凯听了更着急：“这不公平，为什么男生就要当狐狸，应该轮着换角色。”_终，双方都没有愿意当狐狸的。

凯凯便不选择表演区了，而表演区中的小朋友又找到了我“老师，老师！没有人当狐狸。”

教师：“为什么大家都不想当狐狸呢？”

俊成：“狐狸是坏人，他总是起伏小动物。”

宝来：“对，狐狸太坏了，我不喜欢狐狸，我才不愿意当呢。”

一诺：“狐狸一点也不可爱，也不好看，我也不喜欢。”

了解了孩子们讨厌狐狸的原因后，于是我说道：“那你们想想还有什么好办法。”于是他们开始寻找适合当狐狸角色的目标，一次次的邀请娃娃家的小朋友，邀请还没有选好区域的小朋友，邀请喜欢表演的小朋友......过了一段时间后，他们又来到我身边：“老师，大家还是都不愿意当狐狸，没有狐狸可怎么表演呀？”。

一时间，孩子们不知所措......

教师思考：

我发现孩子们针对“狐狸”一角色出现了很大的排斥感后，并没有_时间告诉孩子应该怎么办，而是在持续的观察中发现孩子们的是如何应对的。孩子们通过一次次的失败，学会了如何邀请别人来表演区充当“狐狸”角色，虽然邀请任务失败，但是这是一个不断深入的学习过程，孩子们能够迈出这一步大胆的尝试。

阶段二：被接受的“狐狸”

_近这几天表演区人越来越少，因为“狐狸”一角色的控制，导致整个故事都无法进行表演下去了，正当孩子们一筹莫展的时候我带领孩子们一起观察分析了狐狸的脾气性格，阅读了关于狐狸的一些绘本，比如《饥饿的狐狸》、《吃书的狐狸》等等，加深对角色的认识，了解狐狸的脾气性格特点。原来好多绘本中都有狐狸，狐狸还是挺重要的一个角色。

我们有一起观看了疯狂动物城的短视_，孩子们高兴地拍手：“老师，狐狸原来这么勇敢啊。”“老师，狐狸也有正义的一面。”“老师，狐狸也有好狐狸和坏狐狸之分。”

教师：“所以，狐狸这个角色很重要，需要小朋友大胆的挑战这个角色，他在故事中可是_少的角色呢！”

慢慢孩子们似乎能够接受狐狸了，第二天表演的时候，龙龙大胆的挑战这个橘色，带上了狐狸的头饰，开始投入到角色当中去。不一会龙龙哭了起来：“老师老师，他们总让我当，不换角色。”我过去询问怎么回事，孩子们说：“狐狸是男生当的，我们小女生才不当呢。”于是，孩子们又陷入到了关于角色的纠纷之中。_终龙龙也不想当狐狸了。表演区又开始变得安静起来......

教师思考：

? 在本次活动中，起初，我并没有直接介入，只是将问题逮到了游戏后的讲评活动时间，再分享时，我只是借用了多媒体、绘本等多种方式从侧面引导孩子们更深入更直观的了解了狐狸这个角色后。孩子们虽然有了很大的兴趣，但是还是从心里并没有完全的接受狐狸这个角色。知道孩子们对于狐狸有着_之分，都不愿意更换角色，使得表演区再次陷入了“僵局”的场面。阶段三：被喜爱的“狐狸”

活动区的时候，我来到了表演区。

教师：“你们好啊，杨老师可以和你们一起表演吗？”

一诺：“好呀好呀。”

思涵：“老师，你可以当大木桶，我们都可喜欢大木桶这个角色了。”

宝来：“对呀对呀。”

教师：“现在还有什么角色没有人当呀？”

宝来：“老师，只有狐狸没人当了，你要当狐狸吗？”

教师：“那我就来挑战一下狐狸的角色吧！”

孩子们哈哈大笑，女生也可以当狐狸吗。“当然啦，杨老师表演的狐狸可不一样呢？”

说完，我们开始了《会滚的汽车》故事表演。当到狐狸上场的时候，我一下子捂住肚子夸张的一屁股坐在地上：“哎呀哎呀肚子疼死了疼死了！会滚的汽车停一停，带我去医院好吗？”我一边哭一边边捂着肚子，蹬着腿。（插入教师扮演狐狸角色照片）

上车后，我狡猾的笑了出来，一大口一大口的吃掉了汽车上的小鸡小鸭和小鹅，摸着肚子窃笑起来。：“哎呀，我吃饱啦，你们这些小动物太愚蠢了，我才不会肚子疼呢，我这是饿的肚子咕噜噜叫，哈哈哈！”随后，还和汽车在马路上来了一场大做站，我故意加大自己的细分夸张的动作，搞笑的表情，吸引了别的区域的小朋友前来围观。_终我夹着尾巴落荒而逃，惹来了一群小观众。孩子们纷纷都表示太好玩了，这个狐狸太搞笑了了，我也想当狐狸了。“原来狐狸可以这么演。”“原来狐狸不分男生女生的。”......

（

? 自此，活动区欢声细语，吸引了很多的小观众。

教师思考

本阶段，通过教师的参与式指导活动，打消了孩子们对狐狸的“嫌弃”，并对狐狸夸张的动作，惊讶的表情，狡猾的声音纷纷吸引，自此，孩子们的开始由接受狐狸到喜爱上了“狐狸”。

活动小结

幼儿戏剧游戏除了有游戏的一般价值外，还因为它给幼儿提供机会用戏剧的符号（肢体的与声音的）表达自己，给幼儿提供发挥直觉、想象、创造的空间，增进他们戏剧表达、戏剧创作与戏剧表演的能力，培养幼儿良好的戏剧素养。

本次游戏活动分别经历了被嫌弃的“狐狸”——被接受的“狐狸”——被喜爱的“狐狸”三个阶段的，幼儿在每个阶段都遇到了不同的问题，但是在教师的显性或隐性的支持下，这些问题_终得以解决。幼儿是游戏的主人，在这一过程中，充分发挥了幼儿的自主性，自由选择、自己开展、自发交流的一个过程，引导幼儿在自主游戏中快乐健康地成长！

故事比赛材料作文250字

《讲故事比赛》的作文

简单的一句话

一名署名约翰卫斯理的人写了这样一个故事。

一对夫妇在婚后十一年生了一个男孩，夫妻恩爱，男孩自然是二人的宝。男孩两

岁的某一天，丈夫在出门上班之际，看到桌上有一药瓶打开了，不过因为赶时间，他只扬声妻子把药瓶收好，然后就关上门上班去。妻子在厨房忙得团团转，就忘了丈夫的叮嘱。

男孩拿药瓶，觉得好奇、又被药水的颜色所吸引，於是一饮而尽。药水成份厉害，即使_服用也只能用少量。男孩OD（Overdose服药过量），

被送到医院后，返魂乏术。妻子被事实吓呆了，不知如何面对丈夫。紧张的父亲赶到医院，得知噩耗非常伤心，看儿子的尸体，望了妻子一眼，然后说了四个字。

[07938]

作者叫读者猜，这丈夫说了四个甚麽字？

答案是：

"

I

love

you

darling

."

作者说，这反应是Proact

ive的（即反过来控制局面，而不被局面控制）。作者亦盛赞这丈夫是人类关系的天才，因为儿子的死已成事实，再吵再骂也不会改变事实，只惹来更多的伤心，而且不只自己失去儿子，妻子也失去儿子。

这故事，主旨是彰显人类选择的自我层次

，

同一件不幸事你可以怨天尤人，痛骂社会，甚至自责无穷，但事情却不因这些而改变，这一切只改变了你和日后的生活，负着疤痕的活下去。反之，放下仇怨恨和惧怕，放下过去，勇敢的活下去，事情的境况原来并不如想像中坏，这就是作者所说的Proactive

Behavior，也就是我们所说的由人转境

，而不是被外界事物牵走

。

很简短的故事,但是,有多少人能做到呢?当我看到那句

"I

LOVE

YOU,DARLING!"的时候,心中感概万千,多麽简单的一句话,但要有多久的修练,多大的包容,多深的人生智慧,才那种时刻说出如此令人动容的一句话,每个人都有不想让人所知的不幸事,自己选择了麽方式去面对,又怎麽去面对未来以及周边的人事物,与你分享我的感想,也祝福朋友你：永远心顺喜乐!

1.遇到你真的爱的人时

要努力争取和他相伴一生的机会!

因为当他离去时.一切都来不及了....

2.遇到可相信的朋友时

要好好和他相处下去

因为在人的一生中.可遇到知己真的不易

3.遇到人生中的贵人时

要记得好好感激

因为他是你人生的转折点

4.遇到曾经爱过的人时

记得微笑向他感激

因为他是让你更懂爱的人

5.遇到曾经恨过的人时

要微笑向他打招呼

因为他让你更加坚强

6.遇到曾经背叛你的人时

要跟他好好聊一聊

因为若不是他今天你不会懂这_

7.遇到曾经偷偷喜欢的人时

要祝他幸福!

因为你喜欢他时.不是希望他幸福快乐吗？

8.遇到匆匆离开你人生的人时

要谢谢他走过你的人生

因为他是你精采回忆的一部分

9.遇到曾经和你有误会的人时

要趁现在解清误会

因为你可能只有这一次机会解释清楚

10.遇到现在和相伴一生的人

要_感谢他爱你

因为你们现在都得到幸福和真爱

讲故事比赛作文70个字

口语交际是打开语言大门的钥匙，那就是要多读书，多讲故事；讲故事是人与人沟通的桥梁；在故事中能使人判断出对与错，和一些启发。俗话说小故事大道理吗！今天我们就举行了一次讲故事比赛！当然，我也参加了。

上课 *** “叮叮”的响起，老师宣布_个上台讲故事的是侯文鋆时，我有些忐忑不安，因为我没有准备好，上台发言时很有可能会出现忘词的情况。“好，文鋆上台讲故事吧。”我更紧张了，但这也没有什么法子，谁让我没做好准备呢。我现在真有点后悔，为什么不提前多练习练习呢。哎，我深深地叹了一口气。但我上台时，看着他们充满期待的目光，我感到很内疚。就这样讲了一半时，出现了忘词的情况，不用说结果您也可想而知了，我被请下了台，被淘汰掉了。虽然这个结果是我意料之中的，但我还是有点失落，有点消沉，也有点气馁，妈妈常说我的话萦绕在我耳边：“孩子，比赛如同淘汰赛，有成功就有失败。敢于挑战，你就是_棒的了。人的成长离不开失败，所谓，失败乃成功之母。在失败面前，我们要勇敢的去面对它，因为人的一生，不可能是一帆风顺的，一定会有挫折和失败。有了_次的失败，你就有了多次的成功。比赛中笑到_后的，是下功夫_深的，是你_值得学习的，在失败中找出失败的原因，积极的面对并改正自己的错误。要记住在失败后流眼泪的人是_不值得同情的人。

妈_话，使我有了面对失败的勇气，我仔细听刘睿娴和康玉群的故事，她们句句话打在我的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。听得出他们是下了一番功夫的，我发现了自己的不足之处，并改正。

如果再有一次这样的比赛，我一定_个站出来，非常自信_无缺的讲一个感人小故事。

讲故事比赛的作文。三百五十字,

一次精彩的讲故事比赛

盼星星，盼月亮，同学们期待已久的讲故事比赛终于拉开了序幕，我们一个个欣喜若狂，如出笼的小鸟一样，排着队伍秩序井然的前往初中部报告厅。

一走进报告厅，映入眼帘的就是舞台中央的一个话筒，再灯光的映照下，荧光闪闪。舞台两侧是两块大屏幕，投影出了一些美丽的图案，似乎在向选手们加油呢！在_排，是选手席，只见有的选手嘴里“地哩咕噜”的念叨着什么；有的选手一副胜券在握的样子，正在摩拳擦掌；有的选手镇定自若，正在座位上闭目养神，还有的选手一手拿着演讲稿，一手不停地做着手势，生怕自己上台时忽然忘词了。只见我们班的小选手陆柯名不骄不躁，正与边的小选手高谈阔论。陆柯名的表现使我松了一口气。同学们再也压抑不知激动的心情，一个个像麻雀一样叽叽喳喳地讨论着_会花落谁家。我也忍不住闭上眼睛，双手合拢，情不自禁地为我们班的选手做祈祷。

比赛开始了，主持人满脸笑容的走上了了舞台，宣布“第十五届讲故事大赛现在开始”，时间如飞箭，转眼间1~2号选手都演讲完了。“现在有请三号选手陆柯名上台演讲”主持人的话刚落，我就不由得挺直了腰板，把头拼命往前伸，心里也紧张不安。陆柯名大步流星的走上舞台，一副自信满满的样子。陆柯名讲的故事绘声绘色，当她讲到大狮子去那家鼎鼎有名的理发店时，她情不自禁翘起了大拇指，当讲到大狮子责备小狮子摸她头发时，她撅起了小嘴，皱起了眉毛，那表情那动作，活像一头受了委屈的小狮子。当讲到 *** 部分时，陆柯名的声音又十分洪亮，当讲到小狮子说的话时，陆柯名的声音又十分顽皮。我听着听着不禁入了迷，好像穿越来到了童话_。同学们也听得津津有味，仿佛身临其境。就连正襟危坐的评委也情不自禁点了点头。_后评委亮出了⒐62的高分。

眨眼间，4~7号选手都演讲完了，陆柯名的分数一直_，紧接着，到了8号选手印书勤了，她带来的是《黄鼠狼给鸡拜年》，她模仿的黄鼠狼奸诈狡猾，十分相似，当讲到黄鼠狼翻箱倒柜的找《捕羊三十六计》时，她弯下腰来，手忙脚乱的翻找起来，在她的演讲中，我仿佛看到了活泼可爱的小鸡，看到了阴险狡诈的黄鼠狼，看到了严肃的母鸡，可这样一来，我不由为陆柯名担心了，印书勤这么精彩的表演会不会超过陆柯名的分数啊，我的心提到了嗓子眼，在座位上坐立不安，只能期待印书勤的得分了。结果不出所料，印书勤以零点几分的差距险胜陆柯名。_一点点，_就与我们擦肩而过，失落的心情使我没心思看9号选手的演讲了。

讲故事比赛终于结束了，让我们一起为那些参赛选手竖起大拇指，毕竟她们是“台上三分钟，台下十年功”啊！

三年级怎样篇写童话故事作文250字

在一片森林里住着小狗爱爱一家和小羊贝贝一家。

可是，森林里来了一只大灰狼，他专门欺负小动物，为了这件事情狗爸爸和羊爸爸商量了一下，_后，他们想出了让自己的小宝贝比赛盖房子，还请了动物体操学校的兔老师来当裁判。

“预备——开始”兔老师大声一喊。贝贝选了一块松软的沙地，开始盖自己理想的房子。但爱爱却选了一块硬邦邦的地来造坚硬的房子。

过了一会儿，贝贝用不了多长时间就盖好了红屋顶、**墙的房子，还挺漂亮，可爱爱的地基太难挖了，挖了三天三夜才盖好一间漂亮、坚硬的房子。

兔老师看了看，想检验一下他们盖的房子的质量，就拿来一根水管接在水_上，水哗哗地流。兔老师把水冲到贝贝盖的房子，可没多久贝贝的房子就被冲垮了，可爱爱的盖的房子呀，怎么冲一点动摇都没有。

这时，羊爸爸抚摸着贝贝的头亲切地说：“我们学习要向盖房子一样，从小打好基础，张大才能成才。”

童话故事

动物们在森林举行了一场运动会。大象参加的是举重比赛，毫不费劲的就举起来了。袋鼠参加的是跑步比赛，它听到裁判员一吹口哨就拔腿飞快的往前跑。猴子正在看他的朋友参加的跳绳比赛。兔子和乌龟也在进行短跑比赛。

今天的_到底是谁呢？是大象吗？是袋鼠吗？我觉得他们都是今天的_，因为他们在比赛之前都非常努力的在训练。我从这篇文章里懂得了一个道理：只要我们努力认真的做每一件事，就一定能把它做好。

读书也是一样，在学校专心听老师讲课，回家认真做作业，考试一定能考出好的成绩。

森林运动会250字

森林里有许多动物，有小白兔，熊，猴子……

有一天，猴子想组织汽车比赛，决定让别人来参加。哇！好多动物都来了，比赛了！_个先抢头的是小猪，第二个是小白兔，_后一个是大灰狼。它们看见一块大石头过不去，小猪说：“简单！”小猪说着就跳过去了，小白兔跟着也跳过去了，第三个小狗也过去了，只有大灰狼没法过去，而且非常慢，因为它开的是拖车。它们到了水区，那里水波粼粼，像大钻石一样。糟了，糟了，它们过不去了。小白兔说：“我不怕。”因为小白兔开的车是可以像游泳圈一样游的。后来_就是小白兔，动物们全开心地笑了。

关于《难忘的讲故事比赛》的作文。(300字)

今_午,我和妈妈一起去铁西的妇幼活动中心,因为今天是我上台参加安阳市小龙人讲故事大赛的日子.妈妈为了使我看起来更精神点儿,就简单地给我打了点腮红,然后我们就出发了.一路上我们欢声笑语,不一会儿就到了.时间还早,我一看有好多玩具就跑去玩了.在那里我认识了一位新朋友,她的名字叫贾琳,也是我们曙光学校的.我们一起玩得很开心.

讲故事的时间到了,我们都快速跑进大礼堂坐好.讲故事开始了,我发现_组的小朋友在演讲台上都很紧张.有的小朋友紧张得声音有点发抖,好象要哭出来一样.有的小朋友讲着讲着就忘词了,站在那里呆若木鸡.看着他们紧张的样子,我开始暗暗提醒自己:不要紧张,不要紧张_____.二百零二号讲完了,该我上场了,我的心怦怦直跳,为了平静我的心情,妈妈让我深吸两口气,我这才慢慢平静下来.我昂首挺胸地走上讲台,开始绘声绘色地讲<<猪的理想>>.我感觉我好象站在空荡荡的大月球上,有一种孤单的感觉.讲到一半的时候,我突然卡壳了,怎么也想不起来下面的内容,就在那一瞬间,我不知所措地站在那里.我深吸一口气,努力让自己平静下来.突然,我一下子想起下面的内容了.终于讲完了.谢过幕后,我飞快地跑到妈妈身边,捂着胸口说:"吓死我了,吓死我了!"妈妈搂着我哈哈大笑,说:"你能够上台把故事讲完,就已经成功了."在回家的路上,妈妈给我买了一包书作为奖品.今天的讲故事比赛真是太难忘了.

写一篇日记是 今天讲故事比赛的作文！！！20分钟！！！_等

讲故事比赛

今天，我们举行了一场讲故事比赛，这一场比赛可精彩了，让我的知识增加不少，现在让我来介绍一下吧！

赛前，同学有的抢人家的故事书，有的正在做心里准备，还有的急得象热锅上的蚂蚁。场下一片混乱，直到老师大步流星地迈到讲台桌前，一群活泼的蚂蚁变成安静的大树。当老师说规则的时候，只有老师的讲评声，连苍蝇飞过去的声音都听得到。呀！同学们可真认真啊！

比赛开始了，1号同学李志群信心饱满，一点也不紧张，好像_已经是他了，2号同学张鑫是我的同桌，我真希望他能做位好选手，好评委。比赛中，有的故事让人愁眉苦脸，有的让人感动十分，有的让人哈哈大笑。

那一些讲不太好的同学，就让人感到无聊。6号同学蔡境源就不怎么样。一上台，脚一直颤，连书都拿不好，让人有一种不舒服的感觉。在说话时，结结巴巴的，没准备好，不过他下台时他露出了微笑，表示他已经很满足了！

而_有趣的人就是我们班的_—付思衡。他的动作十分好笑，一会儿敲一下桌子，一会儿从口袋里摸摸东西，一会儿指着台下被逗乐的同学们，一会儿装摔倒，许多同学都笑得前仰后合。

而我们的亚军—吴佳莹；也很不错！她嗓子这么一亮，眼睛这么一眨，口若悬河，滔滔不绝，巾帼不让须眉啊！

我们的季军—胡自强，他的笑话可是让人笑破肚皮：“001号，你叫什么名字？”台下的听众都离开了椅子，有的跑到讲台前看他的材料，有的笑得倒在地上起不来，有的在扮鬼脸，想把他逗笑。可胡自强泰然自若，一句接一句，妙语连珠，连老师都被逗乐了。

啊！这次的比赛真精彩，希望一月一度的比赛都那么精彩！

讲故事比赛作文

讲故事比赛

今天，我们举行了一场讲故事比赛，这一场比赛可精彩了，让我的知识增加不少，现在让我来介绍一下吧！

赛前，同学有的抢人家的故事书，有的正在做心里准备，还有的急得象热锅上的蚂蚁。场下一片混乱，直到老师大步流星地迈到讲台桌前，一群活泼的蚂蚁变成安静的大树。当老师说规则的时候，只有老师的讲评声，连苍蝇飞过去的声音都听得到。呀！同学们可真认真啊！

比赛开始了，1号同学李志群信心饱满，一点也不紧张，好像_已经是他了，2号同学张鑫是我的同桌，我真希望他能做位好选手，好评委。比赛中，有的故事让人愁眉苦脸，有的让人感动十分，有的让人哈哈大笑。

那一些讲不太好的同学，就让人感到无聊。6号同学蔡境源就不怎么样。一上台，脚一直颤，连书都拿不好，让人有一种不舒服的感觉。在说话时，结结巴巴的，没准备好，不过他下台时他露出了微笑，表示他已经很满足了！

而_有趣的人就是我们班的_—付思衡。他的动作十分好笑，一会儿敲一下桌子，一会儿从口袋里摸摸东西，一会儿指着台下被逗乐的同学们，一会儿装摔倒，许多同学都笑得前仰后合。

而我们的亚军—吴佳莹；也很不错！她嗓子这么一亮，眼睛这么一眨，口若悬河，滔滔不绝，巾帼不让须眉啊！

我们的季军—胡自强，他的笑话可是让人笑破肚皮：“001号，你叫什么名字？”台下的听众都离开了椅子，有的跑到讲台前看他的材料，有的笑得倒在地上起不来，有的在扮鬼脸，想把他逗笑。可胡自强泰然自若，一句接一句，妙语连珠，连老师都被逗乐了。

啊！这次的比赛真精彩，希望一月一度的比赛都那么精彩！

庄剑威 五年一班 泉州市通政中心小学

作文：讲故事比赛 400多字有谁会做

讲故事比赛抄

今天阳光明媚，我无比兴奋。一大早，我就兴高采烈地来到了学校，因为今天就要举行讲故事比赛了，我有幸做了这次节目的主持人，还代表班级参加了比赛，虽然已经练了好长一段时间，但是心里还是有点紧张，我希望我能表演好，为班级争光。“下面请欣赏《会滚的汽车》，表演者姜禹豪”，主持人话音刚落，我好像被谁推上了台，顿时我感觉头上直冒汗，两腿直哆嗦。可当我吧话筒放到嘴边时，却能放松地讲起来，台下的同学们时而发出欢快的笑声，时而发出阵阵的掌声，这更增加了我的信心。在一片热烈的掌声中，比赛已经结束了，我们的校长上了台。他要宣布今天的_表演奖，以及一、二、三等奖，当二、三等奖都宣布完的时候，台下的欢呼声响成了一片，我很失望，因为没有我的名字，这时又听见了校长的声音：“同学们，静一静，下面我宣布获得一等奖是《会滚的汽车》”话音刚落，我们班的同学兴奋地从座位上跳了起来，我也抑制不住自己激动的心情，跟着他们一起欢呼、跳跃……通过这次讲故事比赛，我终于明白了：有付出就一定会有回报的。'

讲故事大赛作文160字

什么是合作？就是大家一起做好同一件事。合作是我们每个人都_少的。在我的成长过程中与朋友合作的次数就像深海里的珍珠，数也数不清，其中_耀眼的一颗就是和伙伴们一起合作打羽毛球的经历了。

那是一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴们约好一起打双人羽毛球。我们以“黑白配”的方式来分队，很庆幸我又和刘蓓一队。我们俩平时就总是在一起打球，已经有了很深的默契，而且她的弹跳力很好，我又善于跑动，这场比赛我看我们是稳操胜券的了。

首先对方发球。球一过网，刘蓓就迅速把球击回去，但没接到球，我就马上把球挑了起来，对方输一分。轮到我们发球了，刘蓓把球往上一抛，当对方以为是刘蓓发球而紧盯住她的时候，我已迅雷不及掩耳之势把球打了过去，对方又输一分……

就这样经过了几个回合，我和刘蓓一起合作，终于以五比一的优势取得了胜利，我们都情不自禁地尖叫起来。

这次激动而愉快的合作，我永远不会忘记

讲故事比赛的作文怎么写

今天上午，我们学校举行了讲故事比赛。

那场比赛真是惊心动魄回，一号选手就是我答们班的罗圣咏，他讲的是《生命_的早晨》，他讲的很好，口齿清晰，一点也不模糊，每个字都很准确，但也有忘词。快讲完了，突然没声音了，原来罗圣咏忘了，没一会就想起来了。可我们下面的同学都说：“肯定分数很低，一定是三等奖。”

下一个同学上场了，他讲的很好，很有感情，但也有一点不好，也有忘词，但评委给出了比较高的分数，第三位选手讲的没有感情，所以评委没给他高分。我喜欢王嘉成讲的，他有说有唱，还很流利，他讲时，脸上笑容满面，没有一点紧张的样子，他的动作很舒展，也很认真。每一位选手都是老师精心挑选出来的，他们每天都在辛苦的背呀背！只有这样我们才能看见精彩、激动的比赛。这全是他们的付出的回报。

这次讲故事比赛比以前的精彩多了，我希望以后还能看到这么激烈的比赛。

小班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么_的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　学习在一定的范围内涂色，体验成功涂色的快乐。

　 活动准备：

　幼儿用书《我给小宝宝穿衣服》、玩具娃娃。

　 活动重点：

　学习使用油画棒。

　 活动难点：

　在一定范围内涂色。

　 活动过程：

　1、实物感知：

　教师出示玩具娃娃，请幼儿说说娃娃所穿衣服的颜色、花纹。

　出示一件娃娃的外套。

　“谁愿意为娃娃穿衣服？”

　2、学习使用油画棒：

　教师告诉并演示给幼儿看执笔的方法。

　请幼儿给娃娃穿外衣，在娃娃的衣服、帽子上涂色。

　3、交流“穿衣”的情况：

　幼儿围坐在一起，教师将幼儿的作业陈列在黑板上，说说自己给娃娃穿上的是什么颜色的衣服，花纹是怎样的。

　 《冬爷爷的礼物》

　 设计意图

　由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中_富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

　 活动目标

　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　 活动准备

　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

　 活动过程

　一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

　二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

　（一）出示冬爷爷的及冬天的背景图，讲述故事。

　提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？

　（二）幼儿边观察，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

　三、提问讨论，迁移作品经验。

　提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

　四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

　律动：《雪花》。

　音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

　 设计思路：

　近阶段我们开展的主题活动是“我和动物做朋友”，幼儿在参观动物园、喂养小白兔等一系列活动中，对小动物产生了深厚的感情。前期我们开展过有关“爬”的运动活动，如乌龟爬爬爬等。本次活动从“小兔失约”中展开，让幼儿在情境的氛围中将活动目标转化为自身的需求，提高幼儿活动的兴趣。

　 活动名称： 运动：我帮小兔送花篮

　 活动目标： 1.探索匍匐前进的方法，提高幼儿动作的协调性。

　2.培养幼儿关心热爱小动物的情感，体验帮助他人的乐趣。

　 活动准备： 场地布置，高低不一的“山洞”，花篮若干，录音机、磁带等。

　 活动过程：

　一．激发幼儿活动的兴趣。

　师：等会儿小兔子要来和我们一起做游戏，开心吗？

　生：开心。

　师：我们先去运动运动，等等小兔子，好不好？

　师生一起听音乐做律动。

　二．去小兔家。

　（做好律动）师：咦，小兔子怎么还没来啊？怎么办呢？（引导幼儿讨论去小兔家看看。）

　1.找小兔家。

　师：那里有两幢房子，哪幢是小兔的家呢？（引导幼儿根据房子上的标记找到小兔的家。）

　2.去小兔家。

　a.师：小兔家门前的山洞好矮啊，我们怎么过去呢？（幼儿自由讨论）

　b.师：刚刚我们小朋友想了许多办法，我们去训练场试试吧。（幼儿分散练习，教师巡回指导）

　c.（幼儿集中）师：谁愿意来试试的？（一幼儿示范，教师同时提出匍匐前进的要点：身体趴下，头要低低的。）

　d.幼儿再次练习后，出发去小兔家。

　3.到小兔家。

　师生：小兔，你怎么没来和我们一起做游戏啊？

　兔：我生病了。今天是我好朋友小猫的生日，我给她做了许多花篮，都不能送给她了。

　（教师引导幼儿说出帮小兔送花篮。）

　师生：小兔，我们帮你去送花篮吧。

　兔：谢谢！

　师生：不用谢。

　三．送花篮。

　1.小猫的家在哪儿呢？（引导幼儿根据房子上的标记找到小猫的家。）

　2.手提花篮匍匐前进。（引导幼儿讨论如何带物匍匐前进。）

　3.送花篮。（送的时候说出花篮的颜色。）

　4.一起跳舞。（猫：谢谢。今天是我的生日，我请你们一起跳舞吧！）

　四．回家。

　师：时间不早了，我们要回家吃饭了。和小猫再见吧。

　生：小猫再见。

　师：回家的山洞更窄更矮了，大家过山洞时要小心啊。

　五．延伸。

　师：你们玩的开心吗？下次我们再去小猫家玩，好不好？

　 活动目标：

　1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。

　2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。

　3、初步了解其特性。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　 活动准备：

　1、物质准备：大鞋子若干。

　2、歌曲《大鞋和小鞋》。

　 活动过程：

　一、观察比较。

　1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。

　2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？

　3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。

　4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。

　师引导语：你喜欢爸爸妈_鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈_鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？

　二、体验大鞋。

　1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。

　2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。

　3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

　4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。

　三、体验小鞋。

　1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。

　2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

　3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。

　4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。

　 活动延伸：

　指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。

　 活动目标：

　1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量。

　2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力

　3.感知计数方法的多样性及趣味性

　 活动准备：

　1. 教具准备：PPT

　2. 学具准备：黑白灰串珠、数字卡片、

　3. 操作册：第7-8页

　 活动过程：

　（一） 导入活动：

　1. 玩游戏：“出手指，说数字”

　老师出5以内的手指，幼儿快速说出数字，看谁说的又对又快。

　2. 游戏：“接着数”

　老师说出一个数字，请幼儿说出这个数字后面的一个数字，看谁说的又对又快。

　（二）集体活动

　师：小朋友，现在是什么季节？对，春天来了，大自然的一切都在变化着，现在我们一起去找春天。在找春天时，我会和小朋友们来比赛，当我们看到景物时，老师会提出一个问题，我们看看谁说的又对又快。

　_幅：春天来了，温暖的春风吹着，人们走出家门高兴地放风筝。问：有几个人？2

　第二幅：小草从地下钻出来，一朵朵野花都开了。

　问：有几朵花？ 3

　第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飞来了。问：有几只？4

　第四幅：远处一片粉色的_，原来是桃花开了。5

　问：有几棵桃树？

　问：为什么老师这么快就说出答案了，你知道吗？老师这里有个好办法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这种方法叫目测

　第五幅：春风轻轻地吹着，柳树吐出了点点嫩芽。

　问：有几棵柳树？ 6

　第六幅：天气渐渐暖和了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出来，它们扑通扑通的跳到河里。 请问： 有几只青蛙？6

　第七幅：小鱼儿们快乐的游来游去。请问：有几条鱼？7

　第八幅: 小_们也嘎嘎嘎的游来了。

　请问：有几只_？7

　第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问：有几只燕子？9

　师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找到了美丽的春天，还学会了先目测一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量

　（三）分组活动

　1.数点物对应板。

　2.两人目测黑白灰串珠。

　3.操作册

　（四）游戏活动“出手指”

　教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数，如：左手出3，右手出5 ，幼儿说出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说总数。也可以每人同时伸出一只手，看谁先说出总数

　（五）交流小结

　 活动反思：

　所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1―5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。_后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，

　集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。_后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的'数数方法。幼儿能积极参与活动。

　不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

　 目标：

　1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。

　2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察能力。

　3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。

　 活动准备： 挂图、故事磁带、儿童推车

　 活动过程： 一、随音乐进活动室。

　二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小秘密，我听了一个很有趣的故事，有一辆奇怪的“汽车”，它呀，本事可大了！不信，你听！”

　1、故事《会滚的“汽车”》

　1）听故事磁带《会滚的“汽车”》

　2）听故事后回答问题：

　①故事中的“汽车”是谁？

　②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车”呢？

　3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。

　2、了不起的轮子

　1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？”

　2）师：“小朋友们想的这个办法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！”

　3）出示水车、飞机等，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？

　4）引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子？

　3、游戏《我的小车跑得快》

　1）师：“有的小朋友很纳闷：轮子的作用这么大么？我可不相信！要不，我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的很了不起？”

　2）组织幼儿准备活动。

　3）组织幼儿玩游戏。

　玩法：

　①将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木，从速度上感知轮子的作用。

　②交换过来游戏，从自身的感受体验轮子的作用。

　活动目标

　1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。

　重难点

　重点：根据给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

　活动准备

　小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画若干张。

　活动过程

　一、谈话导入：

　小朋友们，今天老师带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？

　二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。

　三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察并猜测故事情节。

　1、完整的讲述故事。

　2、边看图边提问：

　（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？

　（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？

　（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？

　（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）

　（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

　四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。

　（1）蛋壳_后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、）

　（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、）

　今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！

　教案二

　教学目标

　1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

　3、知道蛋壳易碎的特点。

　教学准备

　实物半个蛋壳、PPT。

　教学过程

　一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

　幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

　幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

　幼：幼儿说己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一看吧。

　二、看PPT课件

　1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

　师：小老鼠在哪里玩？

　幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

　幼：半个蛋壳。

　师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

　幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

　师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

　幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

　幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

　幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

　儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

　师：哎呀，蛋壳怎么了？

　幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

　幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

　三、完整听故事一遍。

　师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

　幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

　师：老师完整的讲诉一遍故事。

　：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳_后怎么了？为什么会碎？

　幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

　幼：应该轻轻地拿，轻轻地放：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

　教案三

　教学目标

　1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

　2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。

　教学准备

　小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，五张。

　教学过程

　一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因)。

　二、感受故事。

　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)

　小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问：

　2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)

　3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)

　4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

　三、完整欣赏故事。

　1、师完整讲故事。

　提问：皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?

　皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。

　2、共同看图讲述故事。

　四、延伸部分：这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

　教案四

　活动目标

　1.能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，大胆猜测故事的情节。

　2.理解故事内容，能在集体面前大胆表达自己的意见并学说短句：xx把蛋壳当成XXXXX。

　3.感受小老鼠聪明、爱动脑筋的好好品质。

　活动准备

　半个蛋壳实物、故事ppt

　活动过程

　一、引导幼儿观察蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　1、小鸡都从蛋壳里出来了，蛋壳像什么呢？

　2、今天老师请小朋友来听一个有关一只小老鼠和半个蛋壳的故事，故事的名字就叫《半个蛋壳》。

　二、初步了解故事内容，大胆猜测故事情节。

　出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互动打招呼）“想知道我把半个蛋壳当成什么了吗？那就和我一起去旅行吧”。

　出示图一

　1、提问：太阳晒得皮皮头上火辣辣的，怎么办？（幼儿帮助想象）

　2、教师讲述故事内容

　出示图二

　1、提问：一条小河挡住了去路，没有桥，没有船，皮皮会想什么办法呢？

　2、教师讲述故事内容

　出示图三

　1、提问：上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法。

　2、教师讲述故事内容

　出示图四

　提问：回到自己的小屋，皮皮把蛋壳拿来当什么了？

　三、完整讲述故事一遍

　提问：

　1、小老鼠皮皮把半个蛋壳都当成了什么？

　2、小老鼠皮皮想出了这么多好办法，他是一只怎样的老鼠呀？

　那就请小朋友回家和把这个故事说给爸爸妈妈听一听，好吗？

　附： 故事《半个蛋壳》

　今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。太阳晒得皮皮头上火辣辣的，皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

　一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动起锚了！

　小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

　回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子轻轻坐，千万别碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

　小老鼠皮皮又出发了，准备再找一个蛋壳。

　 一、活动目标：

　1、喜欢参与集体活动，大胆参与讨论。

　2、能遵守游戏规则并能动作协调性。

　3、学习按指令快步和漫步。

　 二、活动重难点：

　能遵守游戏规则并能动作协调性，学习滚轮胎的方法。

　 三、活动准备：

　红、黄、绿颜色的牌子

　 四、活动过程：

　（—）热身活动。

　走走、跑跑、跳跳

　（二）教师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。

　——“红灯”时问幼儿可不可以走？（不可以走）

　——“绿灯”时问幼儿可不可以走？(可以走)

　——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？（若是没通过马路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。）

　（三）分角色玩红绿灯的游戏。

　——老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。

　——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。

　（四）游戏《红绿灯》

　——这里有首好听的儿歌。

　——交警出示红灯，车要停下。

　——交警出示绿灯，车则继续前进。

　游戏规则：司机没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

　（五）结束活动：对于坚持到_后的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。

好了，今天关于会滚的汽车故事就到这里了。希望大家对会滚的汽车故事有更深入的了解，同时也希望这个话题会滚的汽车故事的解答可以帮助到大家。